RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (BAB 3: BIODIVERSITI)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN :  Sains

TINGKATAN             :  2 Bukhari

BILANGAN MURID  :  30 orang

TARIKH                  :  09 Julai 2013

HARI                       :   Selasa

MASA                     :  11.20pagi – 12.10 tengahari (50minit)

TAJUK UTAMA        :  Bab 3-Biodiversiti

SUB TAJUK              :  Memahami kepelbagaian organisma hidup dan pengelasannya                                                              

OBJEKTIF :  Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.      Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.

2.      Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

3.      Membezakan ciri-ciri bagi setiap kumpulan haiwan.

4.      Menghargai dan mensyukuri nikmat Tuhan

5.      Bekerjasama dalam kumpulan

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID : 

Konsep asas tentang kepelbagaian benda hidup telah diperkenalkan dalam sains sekolah rendah

PENERAPAN NILAI : 

Bersyukur,kerjasama, menjaga alam sekitar berdikari.

KBKK : 

Menjana idea, membuat gambaran mental,  menghubungkait, menjelaskan, menghuraikan dan merumuskan.

KEPELBAGAIAN KECERDASAN : 

Kecerdasan interpersonal, kecerdasan visual-spatial.

BAHAN BANTU MENGAJAR : 

Persembahan power point, video,sampul soalan, dan peta minda kosong.

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Pengenalan/ Pra Pengajaran ( 3 min)	-    Ucapan salam dan selamat -    bacaan doa. -   Menyemak kehadiran pelajar.	a.Guru meminta ketua kelas membacakan doa.	Ketua kelas membaca doa sebelum P&P dimulakan.
Set Induksi/ Mencungkil idea  (10 min)	1.  Menunjukkan video yang berkaitan dengan kepelbagaian 2.  haiwan. 3.  Soal jawab tentang jenis-jenis haiwan yang pernah di lihat.	a.Guru menayangkan video kepada pelajar . Guru mengaitkan dengan tajuk yang hendak dipelajari pada hari ini. b.Guru mengedarkan kertas  dan meminta murid menyenaraikan 10 benda tentang jenis-jenis haiwan. c. Guru meminta komen daripada pelajar tentang jenis-jenis haiwan.	a.Pelajar melihat video tersebut dan diminta menyebut pengelasan haiwan dan ciri-cirinya. b.Murid menyenaraikan 10 benda yang dilihat terdapat dalam video yang di tayangkan oleh guru.   c. Beberapa orang murid diminta menyebut nama benda yang diperhatikan.	Kaedah: Soal jawab, kenal pasti,mengelas Nilai: Kerjasama, menghormati BBM: Video.
Langkah 1 (15 minit) Menstruktur/ Menstruktur semula	1.Pengelasan haiwan -  Vertebrata  Contoh : Beruang,katak,Ikan,Burung,Buaya, - Invertebrata Contoh : Rama-rama,cacing,kala jengking, kerang 2.Penerangan oleh guru secara deduktif.(Advance Organizer)	a.Guru akan menerangkan tentang proses pengumpulan dan pengelasan haiwan yang mempunyai ciri-ciri yang sama ke dalam kelas yang sama berdasarkan gambar  dari powerpoint.                                 1. Kumpulan Vertebrata: 2.Kumpulan Invertebrata: b.Guru menerangkan  ciri-ciri haiwan vertebrata dan invertebrata menggunakan slide powerpoint http://www.slideshare.net/nursyamimimdyazid/pengelasan-haiwan?from_search=6 c. Guru menyoal dan meminta beberapa orang pelajar menjawab soalan di hadapan. d. Guru memastikan kebolehan pelajar.	a. Pelajar mendengar penerangan guru. b.Pelajar akan diterangkan tentang proses pengumpulan dan pengelasan haiwan yang mempunyai ciri-ciri yang sama ke dalam kelas yang sama. c. Pelajar membuat peta konsep tentang pengelasan haiwan serta  berbincang dengan guru	Kaedah: Penerangan, soal jawab Nilai: Menghormati BBM: Buku teks, power point,peta konsep KBKK: Menilai dan menginterpretasi
Aplikasi Idea  (10 min)	Langkah 2: Aktiviti berkumpulan	a.Guru akan membahagikan pelajar kepada 6 kumpulan dan berbincang untuk menerangkan pengelasan haiwan dengan menggunakan peta pokok. b. Guru memantau sambil membantu pelajar menjalankan perbincangan dalam kumpulan.	a.Pelajar akan dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki untuk melantik seorang ketua.  Setiap kumpulan diberi masa 3 minit untuk membentangkan hasil perbincangan mereka di hadapan rakan-rakan lain.	KB: Menjana Idea BBM: peta pokok
Langkah 3 (10 minit)	Penilaian.	a. Guru mengadakan aktiviti “POP KUIZ” dengan menggunakan tayangan dari Tv Pendidikan saluran Astro. http://www.astro.com.my/tutortv/articles/art_10627.html b. Guru membincangkan jawapan yang betul.	Pelajar dikehendaki menjawab soalan yang di sediakan oleh Tutor Tv. Jawapan-jawapan akan dibincangkan bersama-sama dengan guru di dalam kelas.
Penutup  (2 min)	Penutup: Rumusan keseluruhan mengenai tajuk.	a.Guru merumuskan hasil pembelajaran.	a.Para pelajar memberikan ucapan terima kasih kepada guru.	Nilai: Bersefahaman Bermuafakat

 

PENGENALAN KEPADA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB

Perkembangan pesat teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) telah meningkatkan penggunaan internet di Malaysia. Menurut perangkaan yang dikeluarkan oleh Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM), pada tahun 2005 daripada 27juta rakyat Malaysia, hampir 10.04 juta rakyat Malaysia menggunakan akses internet.

Secara umumnya, rangkaian sedunia WWW adalah sebahagian daripada internet dan merupakan satu koleksi besar dokumen yang dikenali sebagai ‘halaman web’. Laman web merupakan integrasi grafik, teks dan bunyi ke dalam satu paparan halaman dan semua bahan berkenaan dapat diakses dengan hanya meng ‘klik’ di hujung jari. Selain itu, laman web juga adalah laman yang mempunyai visual yang unik dan menarik 

Pengajaran dan pembelajaran berasaskan web adalah satu alternatif dan cara baru dalam menyampaikan material pendidikan kepada pelajar. Pada masa kini, dengan kemudahan akses internet yang semakin meluas dalam Bandar mahupun luar bandar, ia menggalakkan lagi penggunaan web sebagai medium penyampaian pengajaran guru di sekolah dan menjadi akses mudah kepada pelajr-pelajar.

Persekitaran berasaskan web juga mendedahkan pelajar dan pengajar kepada perkembangan sihat dan meletakkan bidang pendidikan dalam laluan berkelebihan kerana ia dapat menjana daya kreatif, kemahiran komunikasi, berkolaborasi pdan prkongsian yang lebih meluas antara pelajar dan pengajar dalam memahami konteks pendidikan yang disampaikan